"AVENTURA EN EL HUMEDAL"

Etapa: Primaria

Ciclo: 3º

Curso: 6º

Área: Conocimiento del medio natural, social y cultural.

 

Esta webquest ha sido creada para que el alumnado aprenda a conocer y valorar el entorno natural, social y cultural, más concretamente, el Delta del Ebro y sus aves.

 

Objetivos generales:

 

• Mejorar la comprensión lectora y expresión oral y escrita.

• Enseñar a buscar información en internet y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las TIC.

• Ayudar a adquirir información sobre un tema del mundo que le rodea.

• Trabajar colaborativamente.

• Reflexionar sobre lo que se ha aprendido.

 

Objetivos específicos:

 

• Conocer, clasificar y diferenciar las aves del entorno más cercano

• Trabajar la creatividad

• Explicar un contenido

• Escuchar a los compañeros

• Respetar los turnos de intervención

• Comprender la estacionalidad de las aves

• Tomar conciencia de la importancia de adoptar actitudes positivas con la naturaleza, en particular, con las aves.

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Contenidos específicos:

 

- Valoración de la diversidad y riqueza de los paisajes del Delta del Ebro.

- Uso de claves y guías de identificación de aves.

- Observación y registro de algún proceso asociado a la vida de las aves.

- Comunicación oral y escrita de resultados.

- Búsqueda de información sobre las aves y sus condiciones de vida.

- Sensibilidad por la precisión y el rigor en la observación de aves

- Elaboración de un Lapbook

- Respeto por las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

 

Currículum:

 

BOE 1513/2006

Bloque 1. El entorno y su conservación

Bloque 2. La diversidad de los seres vivos

 

Tareas propuestas:

 

1. Misterio y Analítica: Encontrar la respuesta a la pregunta ¿Cuál es el humedal más grande de Cataluña?

2. Repetición, Compilación y Creativa: Realización del Lapbook.

3. De consenso: Exponiendo el Lapbook  y debatiendo para elaborar la pequeña guía.

4. Científica y Analítica: En la excursión

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​Temporalización:

 

1ª, 2ª y 3ª tarea: 4 sesiones.

4ª tarea: 2 sesiones

5ª tarea: 1 sesión

6ª: 1 día

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Competencias más trabajadas:

 

• Competencia en comunicación lingüística: Puesto que tienen que entender lo que leen, expresar la respuesta de las preguntas y exponer su trabajo.

• Competencia matemática: Ya que se está trabajando un razonamiento científico y lógico.

• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: Puesto que la materia que estamos trabajando es conocimiento del medio.

• Tratamiento de la información y competencia digital: Debido a que el alumno debe descifrar/interpretar toda la información dada por el profesor (en forma de gráficos, vídeos, blogs, etc.) para poder responder a las preguntas planteadas y el medio que usa es digital.

• Competencia social y ciudadana: Ya que el trabajo es colaborativo.

• Competencia para aprender a aprender: Puesto que el conocimiento lo van construyendo ellos mismos elaborando las tareas que propone la webquest.

• Competencia cultural y artística: Ya que se pone el funcionamiento la iniciativa, imaginación y creatividad del alumno.

 

Capacidades que desarrolla esta webquest:

 

Son las actitudes básicas de la ciencia, a través de actividades donde se implica activamente al niño, practicando procedimientos científicos. Así se:

• Compara 

• Clasifica 

• Deduce

• Comunica

• Interpreta datos

• Trabaja la creatividad

 

Características de recursos:

 

Se han seleccionado recursos de ornitología profesional pero que a la vez son sencillos de manipular y entender por el alumnado. También se han usado vídeos para observar las aves en su estado natural y practicar para la futura salida.

 

Sugerencias y comentarios al profesor:

 

• Si es el primer contacto con una webquest: explicar al alumnado su uso proyectándola en la PDI

• Tener en cuenta la época del año que se realiza la excursión para realizar la guía ornitológica.

• Si no se pudiera conseguir la sala de ordenadores tantas sesiones seguidas, se podría hacer uso de móviles o tablets en el propio aula para realizar el trabajo.

• Si no se dispone de conexión a internet nos desplazaríamos a la biblioteca más cercana para hacer la búsqueda de la información.

• Se puede disponer de una app en el móvil sobre aves: La enciclopedia de las aves, que contiene toda la información sobre ellas, incluso el sonido que realizan (pudiendo llevar los alumnos su móvil a la excursión para ayudarse en el avistamiento y reconocimiento de aves).

• Se recomienda hacer los grupos de 4 alumnos equilibrados para promover el trabajo colaborativo.

• El docente debe tener trabajado el tema de ornitología, puesto que el reconocimiento de las aves no es tan sencillo.

• Si no se pudiera hacer una excursión al Delta, el estudio se puede hacer incluso en un parque cercano. (Según la zona y la época del año, se podrán observar unas aves u otras).

• Si hay algún niño con alguna discapacidad, se tendrá en cuenta a la hora de realizar la actividad, facilitando su integración.

• Tanto en el trabajo previo como en la propia excursión el papel del profesor es de guía. Ayudará en el proceso de construcción de conocimiento fomentando: la búsqueda de información, la identificación de aves y realizando preguntas que provoquen el pensamiento crítico en el alumno.